新华社天津4月12日电　题：特写：在新“课堂”里拥抱人工智能

  新华社记者张建新、白佳丽

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  “好，保持速度！”“走直线，注意不要碰到障碍物……”

  11日，天津市汇文中学VEX机器人教室里，一场别开生面的机器人演练正在进行。“汇文奇点”科技项目社团VEX机器人组的学生们紧张地盯着场地中行进的机器人，指导教师在一旁不断提示着。

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  “这是我们的第一个人工智能‘课堂’，已经开设了近7年时间。”学生们的科技项目指导教师之一、校科创中心负责人宁照鸿说。

  这间课堂是汇文中学师生接触人工智能的起点。2017年，为了丰富学生课余生活，学校组建了“汇文奇点”科技项目社团，吸引对人工智能有兴趣的学生参与。

  “最初，我们对机器人的搭建、操作、编程都是‘小白’，很多时候靠自学。”宁照鸿回忆道。课余时间，师生一起摸索，带着自己搭建的机器人参与市级、国家级相关比赛，刚开始曾被“打得落花流水”，后来逐渐也取得了一些成绩，越来越多学生慕名报名参加。

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  2022年，汇文中学决定拓宽社团活动覆盖范围，将“汇文奇点”列入课后托管服务，让更多学生有机会参与其中，还打造了以VEX机器人、无人机、大疆机甲大师等为中心的科技创新项目课程。

  天津市汇文中学学生正在机甲大师课堂上。（受访单位供图）

  据了解，今年教育部公布了中小学人工智能教育基地名单，共有184所学校入选，汇文中学就是其中之一。

  “中小学人工智能教育不仅要让学生们知道机器人能够下棋、在流水线工作，更要让学生们参与到简单的编程等过程中，培养他们的科学思维。”汇文中学校长璩巍说。

  位于天津市的南开大学附属中学，是另一所中小学人工智能教育基地。学校建设有人工智能实验室，以及功能完备的STEAM实验中心、3D打印教室、机器人探究教室等。

  走进这间南开大学附属中学的人工智能实验室，人形教育机器人和小型步态机器人，正在与学生们进行着“互动”。

  “我们在高一、高二年级开设了人工智能相关的校本课。高一年级侧重人工智能技术体验和简单的人工智能技术实践，高二年级则侧重于人工智能的实践内容。”南开大学附属中学信息技术老师孙丽萍说。

  在天津，更多学校也在进行探索。2023年，天津市教委等部门联合制定了《天津市加强新时代中小学科学教育工作的若干举措》，明确提出探索利用人工智能、虚拟现实等技术手段改进和优化实验教学等。

  如今，人工智能走进了汇文中学的日常课堂，成为老师传道授业的有力“助手”，为传统教育带来全新体验。

  上课前，教室中的“智影人”可以播报昨天的课堂重点，并为学生的英语朗读进行打分；体育课上，老师将无线电测向与体育中长跑相结合，用智能机器人帮助学生完成自我测试；不久前，学校的一堂语文公开课上，语文老师将人工智能“提炼”出的学习篇目中的“关键词”与学生自行归纳的“重点”进行对比，旨在锻炼学生的信息提取能力。

  “我们今后将进一步提高教师对人工智能的应用能力，丰富和完善相关课程，并且加强与西部地区学校间的相关交流和合作。”璩巍说。